在校园霸凌事件中，学校的脚色是迥殊的，阐扬着要津性的作用。面临校园霸凌行为，其格调、反映、步调具有径直又较着的导向酷爱。是“正激发”照旧“负反馈”，许多时候取决于校方这个“裁判者”的“轨则价值”“轨则神气”。就像体育赛场上的轨则，若是评判员对犯规行为置之不睬或高举轻放，例必形成瓦解员动作变形、比赛变味，失去公说念刚正竞技的酷爱。 梳理连年来见诸媒体的校园霸凌案件，咱们缺憾地发现，额外一部分学校在“裁判”时阐扬是不对格的，无意以致是令东说念主悲愤的，担不起“树德树东说念主”的就业。 最为公众和公...